Fecha de publicación: noviembre 2014

ISSN electrónico: 2340-5147

Editorial: Revista HipoTesis. Serie Numerada

Aparece en la colección: Hipo 2, 2014

URL: http://hipo-tesis.eu/numero_hipo2/amannpardo.html

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Cita del artículo:

Amann, Atxu; Pardo, Gonzalo. Specul-actions: Preparatory workshop in strategic actions related to project. "HipoTesis: Serie Numerada", noviembre 2014, Hipo 2 Pedagogía desobediente, p. 44-51.

Título/Title:

Especulacciones: taller propedéutico de acciones estratégicas vinculadas al proyectarSpecul-actions: Preparatory workshop in strategic actions related to project

Autor/Author:

Atxu Amann Alcocer y Gonzalo Pardo Díaz

Keywords/palabras claves:

Action, project, pedagogy/acción, proyecto, pedagogía.

Brief:

The term Speculation refers to those open and specific actions that are developed without any reasonable basics. The objectives of the “Workshop for experimental actions linked to design: Specul-actions” deal with learning, teaching and innovative pedagogy without being part of any particular field. The subject aims to get students involved in processes that foster knowledgeable attitudes, together with transversal and interdisciplinary methods both flexible and experiencing the pedagogic system. By means of strategically designed short actions, students are expected to develop their capacities of becoming free by destroying the collective imaginary, having already questioned daily basics through de-familiarization exercises. Furthermore, they will be able to develop their reading skills, describing and renaming reality in order to transform it into poetic material for a contemporary project.

Resumen:

El término “especulación” hace referencia a la acción abierta y específica que se desarrolla sin fundamento lógico. Los objetivos de “Especulacciones: taller propedéutico de acciones estratégicas vinculadas al proyectar” están ligados a la pedagogía del aprendizaje, de la enseñanza y de la innovación, no perteneciendo a ningún campo de conocimiento específico. La asignatura pretende la implicación de los alumnos en procesos que fomenten actitudes de conocimiento transversal e interdisciplinar dentro de un sistema pedagógico flexible basado en la experiencia. Acciones cortas estratégicamente diseñadas facilitan que los estudiantes desarrollen sus talentos y dirijan sus capacidades hacia la libertad, mediante la destrucción del imaginario colectivo cuestionando los fundamentos cotidianos a través de la práctica del extrañamiento. De este modo, los alumnos serán capaces de leer, describir y renombrar la realidad, transformándola en materia poética para el proyecto contemporáneo.